こども教育学科の初等国語科指導法では、音読指導の演習に取り組みました。古典素材を自分で用意し、授業で取り上げた指導法を参考にして実際にやってみます。限られた時間の中で繰り返し音読させるためには様々な工夫が必要です。また、発表の際は各自が作成した印刷教材だけでなく、模造紙に大きく書き写して提示したり、パワーポイントを活用したりするなど教材の提示の仕方にも工夫をしていました。

　発表の際は、教師の行動(発問する・指示する・ほめる)を実際に行ってみて、学習者に伝わるかどうかも確認することになります。