文章表現の授業では，小論文の「想を練る」演習を行いました。マイクロ・ディベートというディベートの練習法を取り入れ，一人一人が１コマの中で，肯定・否定・判定の３役を経験します。この活動を通して論題に対するメリットとデメリットを検討し，論題に対する意見を書き上げます。

　３人で一組を作り，マイクロ・ディベートを行います。同じ論題でメンバーを入れ替え，立場も変えて３回行います。今日の論題は「大学祭に１年生の参加を義務付けるべし」でした。

　相手の立論内容の要点をメモしておきます。そして，反駁の際に相手の発言を引用します。これができないと議論は噛み合いません。

　３回のマイクロ・ディベートが終わると，まとめとして小論文を書きます。本時の論題に対して賛成か反対か，立場を決めて原稿用紙で「一人ディベート」を行います。

　賛成の立場で書くなら，
　　１段落　論題に対する賛成の立場を表明する。
　　２段落　メリットを述べる。
　　３段落　デメリットとそれに対する反駁を書く。
　　４段落　まとめる。
といった４段落構成でまとめます。

　また，マイクロ・ディベートの演習は３年生初等国語科指導法における「意見文の指導」，４年生教職実践演習における「ディベート」と関連してきます。
（文責者：こども学科　山口政之）