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千葉敬愛学園 Chiba Keiai Gakuen

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澤崎 眞彦 特任教授

教員紹介
担当科目教職概論
教育原論
教育実習
専攻分野音楽教育学(音楽教育史)
ゼミナール1年基礎演習
2年教職総合演習
主要著作【編著】 
①「新訂尋常小学唱歌全集(全六学年)」 (昭和49年度芸術祭参加) 東芝EMI
株式会社 1974.11
②『唱歌』  日本の音楽教育と「唱歌」 大空社  1990.11

【共著】 
①音楽科教師をめざす人のために 一ツ橋書店 1978.6
②なつかしの音楽教科書―音楽教科書あのうたのルーツはどこにー 
ヤマハミュージックメディア  2003.7

【分担執筆】
①小学校音楽教育講座 第2巻 『音楽教育の歴史』 音楽之友社 1983.3
②音楽科教育実践講座 第15巻 『音楽科教育の動向』 ニチブン 1992.4

【論文】 
① 明治初期の日本音楽による唱歌教育計画ー「唱歌編製書類」によるー
「音楽教育研究」 第12巻第3号  音楽之友社 1969.3
② 大正デモクラシーと音楽教育 1、2「音楽教育研究」 第14巻第2号、3号 
音楽之友社 1971.2,3
③  学校吹奏楽の歴史「音楽教育研究」 第15巻第7号 音楽之友社 1972.7
④ 幾尾純と唱歌教育(その一~十)「音楽教育研究」 第16巻第1号~11号 
音楽之友社  1973.1~1973.11
⑤ 「尋常小学唱歌」から「童謡」へ「音楽教育研究」 第16巻第2号 音楽之友社 1973.2
⑥ 戦後「音楽教育」の思想(一)・(二)季刊「音楽教育研究」  
第17巻第4号、第18巻第1号  音楽之友社  1974.10、1975.1
⑦ 日本唱歌史 (1)~(33) 月刊・「78」SP なつかしの歌  鎌倉書林  第1巻第1号~通巻35号 1975.6~1979.9
⑧ 音楽授業の改善を目指す潮流と実践 ー児童発声、ふしづくり、風と川と
子どもの歌ー 季刊「音楽教育研究」  第29巻第1号  音楽之友社 1986.1
⑨ 明治・大正の子どもの音楽(うた)ー唱歌教育をとおしてー
「情操の教育」ー
遊び、読み物、音楽を通してー  放送大学教育振興会  1989.4
⑩ 明治初期における唱歌教育の試みー「音楽取調掛」設置以前にみるー「音楽
教育学の展望Ⅱ」 上 (日本音楽教育学会20周年記念出版)日本音楽教育学会  
1991.8
⑪ 新訂尋常小学唱歌」成立への動向と編纂 季刊「音楽教育研究」 第36巻第3号  
音楽之友社  1993.7
⑫  唱歌教育の歩みー徳性の涵養としての唱歌教育誕生と歴史ー 〔日本音楽
教育学会課題研究 学校音楽の展望ー伝統と現代(Ⅰ)〕 「音楽教育学」 
第25ー3号  日本音楽教育学会  1995.12
⑬ 子どもの心と音・音楽との接点のある授業を考えよう 〔特集 これからの
音楽科授業を考える〕「学校教育」  第925号  学校教育研究会  1996.11
⑭ 日本の唱歌(1)~(3)
「季刊音楽文化の創造 」26号、27号、28号  財団法人 音楽文化創造  
2002,9~2003.3 
⑮  歌唱教材の変遷  日本教材学会設立20周年記念論文集 「教材学」
現状と課題 下巻 日本教材学会  2008.11
最終学歴東京学芸大学大学院教育学研究科(音楽教育専攻)修士課程修了
略歴昭和42.10 北海道旭川市立千代田小学校教諭
昭和46.4 東京学芸大学教育学部助手
昭和48.5 同   上     講師
昭和55.7 同   上     助教授
昭和58.5 同   上   大学院教育学研究科担当(修士課程)
平成5.11 同   上     教授
平成8.5 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科担当(博士課程)
平成22.3 東京学芸大学教育学部退職
平成22.4 敬愛大学国際学部特任教授
社会貢献① 文部省大学設置・学校法人審議会(大学設置分科会)専門委員〈音楽〉平成11.4~平成13.3
(平成11年度(副査)・平成12年度委員(主査))
② 独立行政法人大学評価・学位授与機構芸術学専門委員会(音楽部会)委員 平成10.11~現在
③ 財団法人 音楽文化創造役員   理 事   平成14.4~現在
④ 特定非営利活動法人(NPO 東京都認定)多文化国際交流支援協会理事長 平成14.11~現在
所属学会① 日本教材学会会員                    平成2.4~現在
 (常任理事  平成16.5~現在)
(研究紀要編集部運営委員会チーフ  平成16.11~22.4)
② 東洋音楽学会会員  平成13.7~現在
③ 日本民俗音楽学会会員   平成14.4~現在
④ 音楽学習学会会員  平成17.4~現在
趣味栽培、釣り、スキー
学生へのメッセージ興味を持った事柄については、追究してもらいたい。それと同時に、自分が何を求めているかの自分探しをし、究めてもらいたい。